編案：金煙囪是在現地策展團隊海馬小組，在大林蒲進行的電影工作坊，這次也有組一隊參賽，並已確定入圍。
文／海馬小組 蕭立峻
在「攝影作為一種___」的作業中，雖然同學似乎沒有完全了解這個作業的用意（這絕對是老師的問題），沒有特別去想影像的各種可能性，但從同學在焦慮之中，生出來的各種殊異的影像片段中，還是可以看出每個同學的「狀態」。
已過了耳順之年的許桑，拍的是他還在學走路的小孫子，第一眼看到認為這只是單純的「攝影作為一種紀錄」，紀錄下的是對於許桑來說，非常重要的人正在學步的樣子，這樣的私影像對於當事者的重要性無庸置疑，但一拿到公眾場域，便瞬間失去了重量。因為寫日誌的關係第二次看，才看見了更深一個層次的「攝影作為一種情感」，凝視著小孫子時，是帶著某種呵護的，尤其是在許桑伸出那隻原本應該用來穩定攝影機的左手，替小孫子擦去口水時，我便透過紀錄下的影像，體驗到了那種深情。
另一個同學「叮噹」，雖然不是大林蒲人，但因為從4 月的攝影班就開始參與，所以也破格錄取，叮噹這個綽號來自她的小而不嬌的體型，她的作業是「攝影作為一種生命流動」，她用iPhone從一般人腰部的高度拍攝人從她面前走過，她解釋，因為她長得比較矮，那個高度就是她看出去的世界，內容雖是再平凡不過的東西，但因為她特殊的觀點Point of view，讓影像多了一種詩意。連結
至於志平的作業，則明顯帶著一種公共性。通往大林蒲的中林路，由於大卡車頻繁地經過，加上施工不良，一直以來都坑坑巴巴，宛如黑洞一般地吞噬著大林蒲，剛好這次作業遇到了中林路重新鋪路的「作業」，志平就把施工過程完整地紀錄下來，他的作業選了一段跟作業人員的小衝突，空格___裡，他可以填證據、武器、防衛、角力….。（這一段影像作業，就等志平同學的學習心得出來後，再一起公開吧）
檢討完作業後，除了讓他們試用一些不同種類的麥克風，提醒一些收音技巧外，也讓他們練習把故事視覺化，剛好鳳林國中（上課借用教室）黑板上有著奇怪的統計表，統計了巴結老師、上課放屁、搭訕同學、笑話不好笑等的人數，我選了「上課放屁」來練習，請他們試著畫分鏡表。雖然是十分簡單的故事，但這一步驟對他們來說，並不是太容易，但其中耀雄用了煙囪冒煙來作為放屁的隱喻，非常令人驚艷，這也成為這個班（地主隊）報名金甘蔗的原始構想。
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